شرح نص: أنا أيضا مسؤول - سهيل إدريس - محور الأسرة - سابعة أساسي
الموضوع:
قيمة التعاون بين أفراد الأسرة.
التقسيم:
من البداية------ الطّعام: وضع الانطلاق/ الهدوء
فتوجّه------ لا يفقه شيئا: سياق التحوّل
البقيّة: وضع الختام/ عودة إلى الهدوء
فتوجّه------ لا يفقه شيئا: سياق التحوّل
البقيّة: وضع الختام/ عودة إلى الهدوء
التحليل:
2- قال الاخ:" لكني سأسعى في تدبير قيمة أقساط هدى وان اضطررت الى الاستدانة".
قالت الاخت:" إنني في حاجة دائمة الى مساعدة أخي سامي وأنا أثق به كل الثقة".
تمثل الموقلتان لكل لسامي واخته هدى دليلا قاطعا على العلاقة الوثيقة بين الاخوين.
3- أخبر الأب ابنه أنّ مسؤوليّة الإشراف على هدى لا يخصّه فيما يعتبر الابن (سامي) انه له دخل في شؤون اخته الامر الذي أكد وجود خلاف في الرأي بين الابن وأبيه. (بقية الاجابة على السؤال على التلميذ تحريرها).
4- عبرت الام على رغبتها في بيع احدى سوارها بينما عزم الابن على العمل اكثر او حتى الاستدانة من اجل مواصلة اخته الدراسة وهو ما يشكل فتحا لمستقبل الفتاة الدراسي دون انقطاع او مشاكل.
5- حاولت الام ان تخفظ من حدة النقاش الذي صار بين افراد العائلة، لذلك تحاورت مع ابنها على انفراد ثم مع ابنتها التي قامت الاخيرة بالتوجه الى اخيها كي تشكره وهو ما يمثل تحديا من التحديات التي تواجهها الام يوميا وهي الحفاظ على الانسجام العائلي.
قالت الاخت:" إنني في حاجة دائمة الى مساعدة أخي سامي وأنا أثق به كل الثقة".
تمثل الموقلتان لكل لسامي واخته هدى دليلا قاطعا على العلاقة الوثيقة بين الاخوين.
3- أخبر الأب ابنه أنّ مسؤوليّة الإشراف على هدى لا يخصّه فيما يعتبر الابن (سامي) انه له دخل في شؤون اخته الامر الذي أكد وجود خلاف في الرأي بين الابن وأبيه. (بقية الاجابة على السؤال على التلميذ تحريرها).
4- عبرت الام على رغبتها في بيع احدى سوارها بينما عزم الابن على العمل اكثر او حتى الاستدانة من اجل مواصلة اخته الدراسة وهو ما يشكل فتحا لمستقبل الفتاة الدراسي دون انقطاع او مشاكل.
5- حاولت الام ان تخفظ من حدة النقاش الذي صار بين افراد العائلة، لذلك تحاورت مع ابنها على انفراد ثم مع ابنتها التي قامت الاخيرة بالتوجه الى اخيها كي تشكره وهو ما يمثل تحديا من التحديات التي تواجهها الام يوميا وهي الحفاظ على الانسجام العائلي.
